O presente estudo tem por objetivo geral investigar o ensino da disciplina de Sociologia no ensino médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB) ¿ Campus Sousa, apresentando como categoria de análise a interdisciplinaridade. Os objetivos específicos da pesquisa foram: (i) apresentar como a disciplina se encontra estruturada nos projetos pedagógicos da instituição em questão, (ii) explanar o que trazem as ementas da disciplina, (iii) analisar os planos de ensino e os diários de classe do professor de Sociologia e (iv) refletir sobre a existência, ou não, de uma prática interdisciplinar dos conteúdos de Sociologia. Como proposta metodológica realizou-se uma pesquisa de natureza bibliográfica e documental, através do procedimento de estudo de caso firmado na triangulação da análise dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPC¿s), dos planos de ensino da disciplina e dos diários do Professor de Sociologia, sendo esses últimos referentes ao ano letivo de 2015. A pesquisa foi baseada no aporte teórico apresentado nas obras de Fazenda (2011), Japiassu (1976), Paviani (2008), Morin (2000), Cândido (2006), Ianni (2011), Miceli (1989), dentre outros.

Professora de Legislação do IFPB - Campus Sousa. Mestre em Ensino pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino da UERN (2017). Pós-graduação em Direito Processual Civil pela UFCG (2011). Graduação em Ciências Jurídicas e Sociais pela Universidade Federal de Campina Grande - UFCG (2008).